为持续汇聚青春力量、深化爱心支教成效，7月22日，榆林大学研究生院“青榆暖阳育梦同行”志愿服务队再次走进榆林市儿童福利院，开展暑期“三下乡”第二日英语课堂。针对孩子年龄跨度较大、英语基础各不相同的实际情况，志愿者以英语冠词为教学切入点，将基础语法学习与语言感知、逻辑判断和表达能力培养相结合，引导孩子们在理解规则的过程中建立清晰、有序的英语思维，为今后的语言学习打下更为稳固的基础。

课堂上，志愿者把冠词形象地比作“名词身边的小助手”，围绕a、an、the及零冠词的核心用法展开讲解。从a与an应依据首个音素作出选择，到the所承载的特指、再提及与“独一无二”，再到复数名词泛指以及三餐、球类、学科和语言名称前的零冠词，两位队员借助情境例句、对比辨析和层层设问，将看似零散的规则串联成可理解、可运用的知识脉络。面向低年级孩子，教学更多依托直观联想和朗读模仿；对年龄较大的孩子，则进一步引导其辨析语境差异，让每个孩子都能在适合自己的节奏中有所收获。

在巩固练习环节，选择填空、辨错改句与情境表达交替进行，孩子们从最初对a和an的迟疑，到能够依据发音作出判断；从分不清泛指与特指，到逐渐读懂“第一次提到”与“再次指向”之间的语义变化。面对暂时答不出的题目，队员们没有急于代替思考，而是通过慢速示范、关键词提示和同伴讨论陪伴孩子寻找答案；每一次举手、每一句不够完整的尝试，也都得到认真倾听和真诚肯定。课堂由此不仅成为掌握语法知识的空间，更成为孩子们练习思考、准确表达并积累自信的成长场域。

第二日支教课堂的延续，让知识的递进与情感的联结同步发生。对福利院的孩子而言，志愿者如约而至的身影、叫得出名字的熟悉和一次次耐心等待，或许与课堂上学会的规则同样重要；它们传递着“我被记得、我被理解、我值得被认真对待”的朴素而坚定的信息。支教从来不应止于一堂课的热闹，更在于以稳定的陪伴守护成长，以专业所长回应需要。志愿服务队将继续把知识启迪融入温柔关爱，让每一次讲解成为通往更大世界的阶梯，让每一次倾听与鼓励化作照亮童年的微光，在孩子们心中留下可以长久生长的勇气与希望。

撰稿人：邢民主 韩梓健